中心特色

 电工电子实验教学中心经过多年的建设，逐渐积淀形成了自身鲜明的特色，具体如下：

特色1：构建了科学的“四层次、一主线、三类型、三阶段”的电工电子实验教学体系，增强了实践教学的针对性和有效性，强化了学生的实践能力和综合应用能力，效果显著，受益面广。

该体系在电类、非电类理工共20个专业进行了近十年的改革与实践，每年度约12000多名学生参与。使电类专业学生基本技能、工程实践能力、实践创新能力显著增加。近5年，获得国家级学科竞赛奖项50多项，省部级学科竞赛奖项290多项；使非电类理工专业学生扩展了知识结构，为培养复合型专业人才打下良好基础。

特色2：形成了“基础与学科专业相融合，实验项目开发与科研项目相结合，实验创新开放与兵工背景应用相促进”的发展机制，保证了实验教学内容及技术的先进性、工程应用性和兵工特色。

紧跟学科和专业新技术发展，及时升级更新传统实验内容和项目；积极推动科研成果向实验项目的转化，促进实验项目的工程化。据统计，科研转化的电工电子类实验教学项目达67项；紧密联系兵工行业需求，搭建与兵器电子信息技术紧密相关的创新和开放实验系统，有效激发了学生学习专业和参与实验创新的兴趣。年平均预约开放实验3100人次。

特色3：建立了以学生为中心、以培养学生创新能力为目的、以学生自我训练为主的分类型教学模式，并充分利用先进的网络化实验教学管理信息系统，提高了实验教学效果和资源开放共享程度。

针对基础验证性、综合设计型和研究创新型三种类型实验，依据学生的专业和特点，在实验教学实施中采用不同的教学方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。学生的实验操作规范性增强，实验课程到课率保持在95%以上，实验自主完成率提高了20%，实验中仪器设备的损坏率降低了10%，与此同时，学生参加各类“大创项目”、参加教师的教学或科研课题组、参加学科竞赛的人数逐年增加。每年有多人次学生在国家、省级科技竞赛中获得不同等级的奖励。近年来，利用实验教学管理信息系统，中心24个实验室全部面向学生开放，年均开放实验参与人数约3100人次，充分满足了学生个性化发展的需要。

特色4：采用“专兼结合，用聘结合，建联结合”的师资队伍建设模式，提升团队综合实力，形成了骨干力量稳定、工程实践经验丰富、科研创新能力强的高水平实践教学队伍，确保了学校人才培养目标的达成。2009年电工电子实验教学团队被评为省级优秀教学团队。

以专职教师为主体，以校内任课教师和聘任行业企业工程技术人员兼职教师为重要力量，通过岗位确定专兼职教师的实验教学职责，同时采取学校培养为主、企业培训为辅的联合培养方式，用制度来保障具师资队伍的工程应用水平。近五年，先后聘任行业企业工程技术人员15名；有32名教师在企业接受培训和实习，使具有工程背景的师资比例逐年增加。